{"id":5145,"date":"2022-09-20T12:09:00","date_gmt":"2022-09-20T16:09:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nocedal.cl\/wp\/?p=5145"},"modified":"2022-09-20T12:09:00","modified_gmt":"2022-09-20T16:09:00","slug":"equipos-multidisciplinarios-de-los-colegios-de-la-fundacion-nocedal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nocedal.cl\/sitio\/equipos-multidisciplinarios-de-los-colegios-de-la-fundacion-nocedal\/","title":{"rendered":"Equipos multidisciplinarios de los colegios de la Fundaci\u00f3n Nocedal:"},"content":{"rendered":"\n

Profesionales dispuestos a atender las necesidades propias de cada ni\u00f1o y ni\u00f1a<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Los ni\u00f1os y ni\u00f1as son distintos y muchas veces requieren un apoyo especial para potenciar su aprendizaje y su autoestima, de tal forma que puedan desenvolverse de la mejor forma en su vida diaria. Esto lo saben muy bien los colegios de la Fundaci\u00f3n Nocedal, ya que en ellos existe un equipo multidisciplinario formado por distintos profesionales (psic\u00f3logos, fonoaudi\u00f3logos, psicopedagogos, educadores diferenciales, trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales), quienes acogen y trabajan las necesidades individuales de los alumnos que lo requieren. Todo esto de manera coordinada entre los profesionales e incluyendo a la familia.<\/p>\n\n\n\n

En el caso del colegio Nocedal, el equipo multidisciplinario es un grupo de profesionales con diferentes especialidades que trabajan en conjunto, entregando apoyo psicoeducativo y social a los estudiantes del colegio. \u201cEl objetivo general es identificar y evaluar las necesidades educativas, socioafectivas y sociales de los alumnos, determinando los recursos y tipo de apoyo necesarios para eliminar sus barreras de aprendizaje”, cuenta Mauricio Araya, coordinador del equipo multidisciplinario del colegio Nocedal.<\/p>\n\n\n\n

Este grupo de profesionales comenz\u00f3 a trabajar en conjunto el a\u00f1o 2019. Antes, el apoyo se entregaba, pero de forma individual. \u201cEl trabajar en equipo y de forma cohesionada nos permiti\u00f3 generar mayor responsabilidad y compromiso, motiva a los profesionales a compartir sus ideas con el grupo en general, lo cual ayuda a impulsar a los equipos a ser m\u00e1s eficaces, produciendo mayor impacto en nuestra comunidad\u201d, afirma Mauricio Araya de Nocedal.<\/p>\n\n\n\n

Almendral, el colegio femenino de La Pintana, no se queda atr\u00e1s, ya que el equipo multidisciplinario responde a las necesidades propias del proyecto educativo. Su fin es apoyar a las alumnas, familias, profesoras y Consejo de Direcci\u00f3n desde las m\u00faltiples \u00e1reas, integrando enfoques de diversidad, trabajo colaborativo y prevenci\u00f3n\/promoci\u00f3n en convivencia escolar.<\/p>\n\n\n\n

El equipo multidisciplinario del colegio Almendral est\u00e1 conformado por dos Profesoras Diferenciales, una Terapeuta Ocupacional, una Fonoaudi\u00f3loga, tres Psic\u00f3logas, y una Trabajadora Social. A su vez, este equipo se subdivide en el Departamento de Apoyo Escolar DAE (Profesoras diferenciales, Terapeuta Ocupacional, Fonoaudi\u00f3loga) y el \u00c1rea Psicosocial (Psic\u00f3logas y Trabajadora Social).<\/p>\n\n\n\n

\u201cAntes del 2020 las alumnas ya contaban con el apoyo de profesionales diversos, quienes aportaban seg\u00fan su mirada profesional. Sin embargo, tomando en consideraci\u00f3n que se han diversificado los desaf\u00edos educativos, surgi\u00f3 la necesidad de incorporar la terapia ocupacional y educaci\u00f3n diferencial como \u00e1rea de apoyo a las alumnas\u201d, cuenta Paulina Conejeros, Trabajadora Social y coordinadora del equipo en Almendral.<\/p>\n\n\n\n

El caso de los colegios m\u00e1s nuevos, ubicados en Puente Alto<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El equipo multidisciplinario del colegio Trigales est\u00e1 compuesto por una psic\u00f3loga, una educadora diferencial, una fonoaudi\u00f3loga, una terapeuta ocupacional y una trabajadora social. Ellas apoyan a las alumnas, desde su \u00e1rea profesional, para que logren desarrollar sus potencialidades.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNuestra labor es acompa\u00f1ar a las estudiantes con necesidades educativas especiales y\/o dificultades socio afectivas para que se inserten de manera positiva en la comunidad educativa. Estos objetivos los alcanzamos potenciando un trabajo preventivo, realizando evaluaciones, acompa\u00f1ando a las alumnas de manera grupal e individual seg\u00fan sus necesidades, y favoreciendo un trabajo colaborativo y de apoyo con las docentes\u201d, argumenta Daniela Galindo, psic\u00f3loga y coordinadora del programa en colegio Trigales del Maipo.<\/p>\n\n\n\n

Cabe destacar que, en el colegio Trigales, muchas veces se incluye a las familias en los procesos, ya que cumplen un rol fundamental en la formaci\u00f3n de las ni\u00f1as y es importante la uni\u00f3n entre el colegio y el hogar. <\/p>\n\n\n\n

En el caso del colegio Puente Maipo, el equipo multidisciplinario se enfoca en apoyar, interdisciplinariamente, las distintas dificultades de los estudiantes para que logren conseguir los desaf\u00edos curriculares, cuenta \u00d3scar Garrido, sub director acad\u00e9mico del establecimiento.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn el caso del apoyo psicopedag\u00f3gico y del fonoaudi\u00f3logo, por ejemplo, se trabajan temas relacionados con la discalculia, dislexia, dificultades en el aprendizaje y fonol\u00f3gicos. A los alumnos que necesitan esta ayuda adicional se les saca de clases para que asistan a una sala distinta y puedan trabajar, de manera individual o en peque\u00f1os grupos, con el especialista que requieren\u201d, cuenta \u00d3scar Garrido.<\/p>\n\n\n\n

Hay que destacar que siempre existe una relaci\u00f3n y un compromiso del apoderado porque es fundamental que los ni\u00f1os que lo requieran asistan peri\u00f3dicamente a las sesiones, independiente de la ayuda profesional que necesiten.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n
Yerko Bronzic, docente educaci\u00f3n diferencial en colegio Nocedal.<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Profesionales dispuestos a atender las necesidades propias de cada ni\u00f1o y ni\u00f1a Los ni\u00f1os y ni\u00f1as son distintos y muchas veces requieren un apoyo especial para potenciar su aprendizaje y su autoestima, de tal forma que puedan desenvolverse de la mejor forma en su vida diaria. Esto lo saben muy bien los colegios de la […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5146,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"give_campaign_id":0,"footnotes":""},"categories":[21],"tags":[],"class_list":["post-5145","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"wpcf_dashboard":"

Por favor, \u00bfaccedes primero? Haz clic aqu\u00ed para acceder<\/a><\/div>