Una buena noticia es el alto porcentaje de j\u00f3venes que particip\u00f3 en el plebiscito del 25 de octubre. Las nuevas generaciones han sido parte importante de las movilizaciones sociales que, con una variedad de demandas distintas, demostraron compartir una protesta respecto de las desigualdades sociales y un deseo colectivo de identidad y pertenencia.<\/p>\n\n\n\n
Se trata de j\u00f3venes que han alcanzado niveles de educaci\u00f3n muy superiores a sus padres y aspiran a poder desarrollarse con mejores herramientas. Se trata tambi\u00e9n de j\u00f3venes que se sienten marginados por la disparidad de esfuerzos entre distintos sectores de la sociedad para obtener estos leg\u00edtimos anhelos de progreso y prosperidad.<\/p>\n\n\n\n
La trayectoria constitucional iniciada con el plebiscito representa una oportunidad para encauzar este descontento. Una de las v\u00edas para superarlo, es, por cierto, el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Es bueno recordar que s\u00f3lo desde comienzos del siglo XXI Chile tiene escolaridad completa. Adem\u00e1s, el ingreso a la educaci\u00f3n superior ha crecido con mucha rapidez, aunque se haya estancado en los \u00faltimos a\u00f1os. Recientes investigaciones muestran que, en el 2017, la mitad de la poblaci\u00f3n entre 18 y 24 a\u00f1os se encontraba estudiando, un 9% estudiando y trabajando y un 21,9% no trabajaba ni estudiaba, porcentaje que en la OECD es solo del 14,3%. He ah\u00ed uno de los desaf\u00edos m\u00e1s importantes, que, probablemente, se ver\u00e1 agravado por las circunstancias de un a\u00f1o con suspensi\u00f3n de clases.<\/p>\n\n\n\n
Tambi\u00e9n la experiencia de la educaci\u00f3n t\u00e9cnico profesional ha sido creciente en las \u00faltimas d\u00e9cadas.\u00a0 En la educaci\u00f3n superior, en 2020, el 42,8% del total de la matr\u00edcula fue a Educaci\u00f3n Superior TP (31,8% a Institutos Profesionales y 11% a Centros de Formaci\u00f3n T\u00e9cnica). Hace 15 a\u00f1os era 30,6 % (11,3 en CFT y 19,3 en IP).<\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, es preciso se\u00f1alar que, tanto en el sistema escolar como en la educaci\u00f3n superior, se trata de la modalidad de ense\u00f1anza que atiende a la poblaci\u00f3n de bajos recursos. Perdura a\u00fan un estigma social de este tipo de educaci\u00f3n que, al vincularse como una oferta para los m\u00e1s pobres, disminuye la probabilidad de que los j\u00f3venes la elijan como una alternativa para su futuro.<\/p>\n\n\n\n
Por lo tanto, sigue habiendo una preferencia de los estudiantes por t\u00edtulos universitarios ya que ellos permiten, por lo general, alcanzar m\u00e1s r\u00e1pido la tan anhelada movilidad social.<\/p>\n\n\n\n
El incentivo para la continuidad de estudios est\u00e1 en la empleabilidad y el retorno salarial. Chile destaca como uno de los pa\u00edses con mayor retorno por la obtenci\u00f3n de t\u00edtulos de educaci\u00f3n superior.<\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, en los \u00faltimos a\u00f1os se ha venido produciendo una mayor dificultad para los j\u00f3venes con t\u00edtulos t\u00e9cnicos o universitario en la b\u00fasqueda de empleos. Un 45% del total de desempleados declara tener t\u00edtulo, pero el 95% de ellos son j\u00f3venes que buscan por primera vez un trabajo. Cabe destacar que los egresados universitarios se demoran en promedio m\u00e1s que los t\u00e9cnicos en encontrar trabajo. (INE 2019)<\/p>\n\n\n\n
Es as\u00ed, por lo tanto, que la educaci\u00f3n t\u00e9cnica ha demostrado ser una alternativa que podr\u00eda dar respuesta a muchos de los problemas que tiene Chile para un desarrollo m\u00e1s alineado con las necesidades de este tiempo. Estudios revelan que existe un d\u00e9ficit de alrededor 600 mil t\u00e9cnicos (SOFOFA), e investigaciones del Mineduc indican que la tasa de empleabilidad y el salario promedio en los primeros seis a\u00f1os de egreso es mayor en egresados TP que en egresados de la modalidad cient\u00edfico-humanista.<\/p>\n\n\n\n
Ello significa que aumentar la participaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n TP en \u00e1reas relacionadas con las nuevas competencias necesarias para asumir los cambios tecnol\u00f3gicos, es una alternativa que el pa\u00eds debe dejar de ver como el \u201chermano pobre\u201d del sistema educativo. Al contrario, debe poner foco, recursos y excelencia.<\/p>\n\n\n\n
Valoremos la educaci\u00f3n TP como uno de los pilares para mejorar la calidad de la formaci\u00f3n de las nuevas generaciones para desenvolverse en el mundo.<\/p>\n\n\n\n
Hoy en d\u00eda, existen instituciones que han hecho un muy buen trabajo en este sentido. Tal es el caso de Fundaci\u00f3n Nocedal, que lleva 25 a\u00f1os entregando educaci\u00f3n TP, logrando en sus egresados m\u00faltiples trayectorias exitosas. Chile ya tiene buenas experiencias, faltan agentes que quieran replicarlas. \u00a1Tenemos la oportunidad y la obligaci\u00f3n de hacerlo!<\/p>\n\n\n\n Una columna de opini\u00f3n sobre la importancia de la Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional, escrita por la ex Ministra de Educaci\u00f3n, Mariana Aylwin, fue publicada el viernes 11 de diciembre en el diario El Mercurio. En el texto se destaca el trabajo que ha realizado en este \u00e1mbito la Fundaci\u00f3n Nocedal, que este a\u00f1o 2020 cumple 25 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1945,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"give_campaign_id":0,"footnotes":""},"categories":[21,41],"tags":[],"class_list":["post-1943","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","category-noticias-en-los-medios"],"wpcf_dashboard":"![\"\"](\"http:\/\/www.nocedal.cl\/wp\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/IMG_8396.jpg\")
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